天主教学校领导硕士

• TNIN 5311. 研究生研讨会. 所有一年级学生必修. 这门课程是该领域的入门课程 以及教会事工培育的神学研究方法. 注册和激活 参加所有会议即完成要求. 研讨会 只在秋季学期提供——校内和网上都有.
• TMIN 5350. 道德神学. 基本道德神学的批判性调查，这门课程包括独特性 基督教道德、良心形成、自然法则、道德规范和决策. 它提供了一个进入特殊道德神学的入口，其中包括生命伦理，环境 伦理、医疗伦理、性伦理和社会伦理.
• TMIN 5330. 系统神学. 这门课程让学生对基督教社区经验进行结构化的反思 以及这种信仰在天主教中是如何被理解、表达和实践的 传统. 它邀请学生之间的对话，并与天主教的形成因素 传统考虑神学方法(1).e.我们怎样才能把这项工作做好呢?), 教义的明确性(一).e.我们的形成传统教给我们什么?)及教牧实践 (i.e.神学和教牧现实如何相互影响?). 专题 重点包括启示和信仰，上帝，三位一体，基督论，基督教人类学， 以及教会神学，包括玛利亚和圣徒.
• TMIN 6375. 教理问答和信仰的发展. 本课程介绍教理讲授的历史、神学和实践. 这包括 当代教理讲授的方法、内容和课程，特别关注 论人的适龄性与信仰及其成熟. 
• 选修神学/事工课程. (3学时). 学生咨询他们的天主教学校领导顾问 选择一门三小时的选修课. 建议选修课包括tmin5360礼仪 和圣礼，tmin5340教会历史，tmin5370神学反思.

• EDU 5342. 天主教教育基础. 本课程的目的是增加认识、知识和理解 许多影响天主教学校教育的复杂因素. 在阅读 反思相关的第一手资料和第二手资料，进行深思熟虑， 学院讨论，学生将探讨历史，使命，身份，和 天主教学校价值. 学生将审阅教会相关文献、学术资料 文本，并研究评估天主教学校的健康，天主教的影响 以及21世纪天主教教育的价值(既有承诺也有危险) 世纪的美国. 将特别注意审查与教学有关的趋势 并在天主教环境中学习，将天主教身份注入教育中 实践，并构建一个深思熟虑的，个人的教育理念.
• EDU 6361. 天主教学校校长. 本课程将探讨天主教学校的独特使命和特殊 对天主教学校管理者提出的要求. 具体的角色和职责 一所天主教学校的行政人员将接受检查. 学生将被介绍 能达到该职位的期望以及所要求的技能和知识 它们带来的挑战. 这项研究将包括对校长的分析 在领导领域的责任. 特别注意的是 精神领袖的角色.
• EDU 6362. 教学领导. 本课程探讨课程和教学中的主要问题、问题和趋势. 这项研究将包括对管理人员所需的领导技能的分析 在教学监督、课程开发、教学评估等方面， 以及私立或教会学校的员工发展.
• EDU 6363. 组织领导与规划. 本课程将研究行政行为和组织结构 它们与非公立学校有关. 这个考试将包括概念模型 战略规划和决策.
• EDU 6364. 非公立学校财政与发展. 本课程将探讨私营企业财务管理的各个方面 狭隘的学校. 这项检查将包括财政规划过程，以及 例如，财政计划的制定和实施. 发展的作用和 将讨论公共关系. 讨论还将包括预算的各个方面， 市场营销、融资、发展战略与管理.
• EDU 6365. 非公立学校法. 本课程是一门研究与行政管理有关的法律问题的课程 天主教学校. 本研究将包括对宪法的概述: Civil Law; Personnel Law; Canon Law; State and Federal Regulations; Accreditation Issues; and Government programs. 参与者将看到先例设定 将审查和讨论法院判决和案例研究.
• EDU 6366. 天主教学校领导实习. 天主教学校领导的有监督的安置，通常进行 在最后一年的学习中，这为提高技能提供了一个结构化的机会 整合理论知识. 实习生表现出天主教的领导能力 在一个合适的实地导师的监督下学习学校环境. 学生 在实习期间是否会定期与导师会面 确保达到学习成果. 注册本课程需要事先批准.

要被考虑为天主教学校领导硕士，学生必须满足 除了一般入学要求外，还需要满足以下要求: 

• 在天主教学校有两年的教学经验.
• 主管的推荐信. 

开始申请天主教学校领导硕士.

Dr. 珍妮Boazman

天主教学校领导主任

JBoazman@ngskmc-eis.net
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